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运用知识图谱推进历史高阶思维培育

杨恩德 曹心意

浙江慈溪实验高级中学 浙江杭州高级中学

知识图谱结合了计算机互联网、新媒体技术、教育理论和现实教学需求等因素，建构起结构性知识表征，实现学习内容可视化，降解高阶思维学习的抽象程度。具体而言，通过知识图谱提炼出单元教学主题、厘清学科概念关系、发挥问题的反馈效能以及融通课内外历史境脉等方式，帮助学生用图解的形式呈现高阶思维多维度培育视角，从问题解决触及思维目的与本质，提升培育策略的科学性、有效性。
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【栏　目】 教学方法研讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 知识图谱 ; 历史高阶思维 ; 培育策略 ;
【出　处】 《中学历史教学》2024年06期 第10-12+18页 （共4页）

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中学历史教学（2024年06期）

导出/参考文献
[1]杨恩德，曹心意，. 运用知识图谱推进历史高阶思维培育[J]. 中学历史教学 . 2025(06): 10-12+18.

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