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教学的另类视角：从教材中未表达的内容看明朝政治制度的变化——以《中外历史纲要(上)》第 13 课《从明朝建立到清军入关》为例

郭富斌 江雅诗

陕西省西安中学 中央民族大学

教材是教学的重要载体，是重要的历史课程资源，由于教材在编写时受到篇幅、学时等客观原因的限制，不能面面俱到，而仅仅依据教材中表述的内容并不能达到理想的教学目标和效果。引导学生发现和解读教材背后蕴含的历史信息、帮助学生关注和拓展教材中“未表达”的学习内容，使教学具有更多元的视角和立意，使学生具备浓厚的现实关切和世界视野，才能更好地实现历史学科“资政育人”的课程价值。
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【栏　目】 教学内容研讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 教学视角 ; 教材内容 ; 表达 ;
【出　处】 《中学历史教学》2024年10期 第30-32页 （共3页）

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中学历史教学（2024年10期）

导出/参考文献
[1]郭富斌，江雅诗，. 教学的另类视角：从教材中未表达的内容看明朝政治制度的变化——以《中外历史纲要(上)》第 13 课《从明朝建立到清军入关》为例[J]. 中学历史教学 . 2025(10): 30-32.

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《教学的另类视角：从教材中未表达的内容看明朝政治制度的变化——以《中外历史纲要(上)》第 13 课《从明朝建立到清军入关》为例》

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