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跨学科主题学习教研活动的全链条运行与组织策略

王雯 张燕燕

晋江市教师进修学校 晋江市陈埭镇龙林中心小学

规范开展跨学科主题学习教研活动,有赖于由管理制度、组织实施、监督反馈组成的全链条运行机制的推动。我们应当搭建“3553”组织实施流程,关注研前、研中、研后三个阶段,并辅以“明认知,形成共识”“全员参与,多形式互动”“多路径,提炼主题”“借支架,整体构建”“‘总—分—总’,架构目标”等策略,引领教师积极参与,助力跨学科主题学习活动落地实施。

相关文献

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[1]王雯,张燕燕,. 跨学科主题学习教研活动的全链条运行与组织策略[J]. 福建教育 . 2025(14): 22-25.

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《跨学科主题学习教研活动的全链条运行与组织策略》

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