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化学学科能力表现性目标的研制路径与应用——以人教版选择性必修“配合物”为例

王星乔 王仕杰 李晶 杭伟华

宁波市鄞州中学 浙江省长兴中学

基于学科能力模型和学习表现性目标理论构建学科能力表现性目标的研制路径，以“配合物”为例详细呈现学科能力表现性目标的研制过程，提供基于表现性目标的“教-学-评”一体化的活动设计。基于表现性目标的“教、学、评”活动设计使得教学活动任务更加精准化、多样化和梯度化，有效促进了学科能力的发展。
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【栏　目】 聚焦课堂_案例研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 学科能力 ; 表现性目标 ; 配合物 ;
【出　处】 《化学教学》2024年09期 第31-35页 （共5页）

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化学教学（2024年09期）

导出/参考文献
[1]王星乔，王仕杰，李晶，杭伟华，. 化学学科能力表现性目标的研制路径与应用——以人教版选择性必修“配合物”为例[J]. 化学教学 . 2025(09): 31-35.

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《化学学科能力表现性目标的研制路径与应用——以人教版选择性必修“配合物”为例》

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