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“层进”理论视域下文学阅读与创意表达任务群教学设计——以九下第一单元为例

程春雨

上海市建平实验中学

【学习目标】1.诵读诗歌，准确掌握诗歌的节奏、韵律、停顿、轻重音，读出每一首诗歌特有的情感。2.学习诗歌意象选择与运用方式，分析诗人选择意象表达情感以及设置安排意象来表达象征哲理的方法。3.学习品味语言，能抓住诗歌语言交流阅读审美感受，能运用凝练的语言，选择合适的意象进行诗歌创作。
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【栏　目】 理念·观察_学科建设 基于三层级文本解读的层进教学设计与实践（六）
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文教学通讯》2024年05期 第33-35页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年05期）

导出/参考文献
[1]程春雨，. “层进”理论视域下文学阅读与创意表达任务群教学设计——以九下第一单元为例[J]. 语文教学通讯 . 2025(05): 33-35.

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