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界定·圈定·锁定·确定——《猫》学习目标的确定与叙写

孙会茹

枣庄市市中区永安镇中心小学

教学目标在教学中有三种功能：导学、导教、导测评。文章基于“学期课程纲要-单元目标-课文目标-课时目标”四层课程逻辑，运用“课程纲要分享法、语文要素过滤法、教学要点查重法、学习结果分配法”四种可操作的方法，环环相扣，层递推进，精准确定并叙写《猫》的学习目标。
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【栏　目】 课堂·教学_备课
【分　类】 基础教育
【关键词】 《猫》 ; 学习目标 ; 目标链 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年12期 第57-59页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年12期）

导出/参考文献
[1]孙会茹，. 界定·圈定·锁定·确定——《猫》学习目标的确定与叙写[J]. 语文教学通讯 . 2025(12): 57-59.

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