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基于认知结构的发展,教学“分数实际问题”

钱建兵

江苏省南通市通州区亭西小学

认知结构是一个由观念整合优化后的机能组织。学习的过程就是将学科的知织结构转化为认知结构的过程。小学生的数学认知结构主要是加法结构和乘法结构，而乘法结构是在加法结构基础上产生的高层次的数学认知结构。分数乘除法实际问题是乘法结构的深化与运用。教学中，一方面要发挥原有结构的“先行组织”作用，
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【栏　目】 教研札记
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年Z2期 第138-141页 （共4页）

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小学教学设计（2024年Z2期）

导出/参考文献
[1]钱建兵，. 基于认知结构的发展,教学“分数实际问题”[J]. 小学教学设计 . 2024(): 138-141.

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《基于认知结构的发展,教学“分数实际问题”》

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