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文本解读视阈下的高中历史情境作业设计

曹东旭

上海交通大学附属中学

创新作业设计是课程改革的关键问题,从文本解读的角度,以课标为导向,以教材为依托,进行二次开发设计课后作业,根据作业类型可分为“深化型作业”,“隐藏型作业”,“勾连型作业”,“挖掘型作业”,是对日常教学的有效辅助和检验,也是对考试评价的准备与回应。本案例提供了探讨作业设计的基础,从中提炼的设计路径也具有一定的指导意义。
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【栏　目】 历史教育教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 文本解读 ; 课标 ; 情境 ; 教材 ; 作业设计 ;
【出　处】 《历史教学问题》2024年04期 第162-170页 （共9页）

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历史教学问题（2024年04期）

导出/参考文献
[1]曹东旭，. 文本解读视阈下的高中历史情境作业设计[J]. 历史教学问题 . 2024(04): 162-170.

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