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主题驱动研磨：素养导向的课堂教学优化路径——以小学数学中的“面积”教学研磨为例

卢慧飞

浙江省诸暨市暨南小学

本文立足一所师资薄弱的城郊小学教研发展实际，以低段数学教学作为切入口，运用主题驱动研磨的方式，借助“卷入式”教研活动，以“动手操作、互助式学习、答辩式研讨”为课堂常规内容，帮助教师把新课改理念转为教学实践，在实践中实现学生爱学、会学、乐学的课堂，通过营造自主学习、生生互助的良好氛围，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的批判性思维和语言表达能力。
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【栏　目】 教师_教师发展
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学课堂 ; 主题驱动 ; 教学研磨 ; 课堂优化 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年34期 第45-47页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]卢慧飞，. 主题驱动研磨：素养导向的课堂教学优化路径——以小学数学中的“面积”教学研磨为例[J]. 华夏教师 . 2024(34): 45-47.

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《主题驱动研磨：素养导向的课堂教学优化路径——以小学数学中的“面积”教学研磨为例》

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