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小学科学模型应用与验证的教学实践及思考——以“纸燃烧”为例

盛玲珏 王雯晨

上海市金山区张堰小学

模型建构是科学核心素养中科学思维的重要组成部分，培养学生模型建构能力是科学课程的目标之一。文章着重探究如何通过模型应用与验证的方式，有效促进学生对科学概念的学习，通过对“纸燃烧”实验现象的深入剖析，展示了如何激活学生的原始模型，引导学生通过不断应用、验证模型，将所学概念、知识重新组织，重构认知结构，实现概念的真正转变，促进学生核心素养的发展。
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【栏　目】 课堂聚焦_专题：概念转变视角下的科学模型建构教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学科学 ; 模型建构教学 ; 模型应用与验证 ; 数字化教学 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年08期 第35-38页 （共4页）

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中小学课堂教学研究（2025年08期）

导出/参考文献
[1]盛玲珏，王雯晨，. 小学科学模型应用与验证的教学实践及思考——以“纸燃烧”为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(08): 35-38.

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