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AI赋能的人口普查与大数的认识跨学科创新教学

于智

清华附中大兴学校

在大数据时代背景下，文章探讨如何利用“AI+教师”模式与跨学科设计，创新性地进行“大数的认识”教学。通过将数学知识与学生熟悉的“人口普查”活动相结合，构建了一个融合数学、语文、道德与法治、科学和信息技术等多学科内容的综合性学习项目，旨在培养学生的数感、逻辑思维能力、合作交流能力和科学探究能力，最终实现学生全面发展并适应未来社会需求。
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【栏　目】 专题论析
【分　类】 基础教育
【关键词】 AI+教师 ; 跨学科设计 ; 大数的认识 ; 人口普查 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年05期 第18-22页 （共5页）

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小学教学参考（2025年05期）

导出/参考文献
[1]于智，. AI赋能的人口普查与大数的认识跨学科创新教学[J]. 小学教学参考 . 2025(05): 18-22.

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《AI赋能的人口普查与大数的认识跨学科创新教学》

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