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基于视觉元素的小学数学教材呈现方式比较及设计建议

哈雪卿 尚晓青 王思琪

陕西师范大学教育学部 北京师范大学教育学部

教材内容的呈现方式不仅影响学生对教材的兴趣，更影响他们对数学知识的认知和理解。通过对比人教版与北师大版小学数学教材，发现两版教材在概念凸显性、文字密度、排版一致性和图文融合性等方面共同构建了各具特色的视觉呈现方式与多样呈现效果。因此，结合视觉心理学原理，从色彩搭配、内容组织、图文结合以及结构布局等方面，为优化教材内容的呈现方式提供改进策略，以期更加凸显数学教材的育人功能。
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【栏　目】 教材分析
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学 ; 数学教材 ; 呈现方式 ; 视觉元素 ;
【出　处】 《现代中小学教育》2025年08期 第20-25页 （共6页）

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现代中小学教育（2025年08期）

导出/参考文献
[1]哈雪卿，尚晓青，王思琪，. 基于视觉元素的小学数学教材呈现方式比较及设计建议[J]. 现代中小学教育 . 2025(08): 20-25.

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