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从“生物形象”到“文学意象”——以《母鸡》为例谈状物类散文的教学策略

王园媛

苏州外国语学校

文章探讨了小学状物类散文教学中的一个重要议题，即从具体的生物形象向抽象的文学意象的转化过程。以四年级下册《母鸡》一课为例，通过分析文本特点，总结教学策略，揭示了如何引导学生从对母鸡这一生物形象的基本认知，逐步深入到对其所蕴含的母爱、责任等文学意象的感悟。文章旨在通过具体的教学活动，探讨如何有效促进学生在语文学习中的思维发展和情感共鸣，实现由具体到抽象、由形象到意象的转变。
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【栏　目】 课堂·教学_备课
【分　类】 基础教育
【关键词】 状物类散文 ; 课堂实践 ; 文学意象 ; 教学策略 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年03期 第35-37页 （共3页）

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语文教学通讯（2025年03期）

导出/参考文献
[1]王园媛，. 从“生物形象”到“文学意象”——以《母鸡》为例谈状物类散文的教学策略[J]. 语文教学通讯 . 2025(03): 35-37.

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《从“生物形象”到“文学意象”——以《母鸡》为例谈状物类散文的教学策略》

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