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孩子的“个性”亦教育的“共性”
孙建美
四川省成都市崇州市白头小学校
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:“关心每个学生,促进每个学生主动地生活活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每一个学生提供合适的教育。”《纲要》还明确提出:关注学生的“个性化差异”,发展每一个学生的“优势潜能”。教师不能因为个别差异,而放弃学生,而是要为学生个性的自由发展创设广阔的空间;要求学生通过“个性化教育”对学习不再迷茫、让他们在学习中找到自我、实现自我。
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【栏 目】
教育研究
【分 类】
文化、科学、教育、体育
【关键词】
个性化教育
家长
教学策略
教学评价
作业布置
【出 处】
《文渊·高中版》2021年05期
第313页 (共1页)
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文渊·高中版(2021年05期)
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[
1
]孙建美. 孩子的“个性”亦教育的“共性”[J]. 文渊·高中版 . 2021(05): 313.
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