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聚焦文化符号 领略文化意蕴

陈刚

经典诗文的教学，我们不能仅从知识信息的角度去剖析、解构，应该聚焦文化符号，带领学生从文化层面去解读、感悟和建构。1.萃取。古典诗文的文化意象非常丰富，我们要有意识提取这些意象，引导学生特别关注这些特殊的字词，在知识的学习、内容的理解和文本的感悟中进行赏析和品味，体会它们的特殊意蕴。如在教学《月是故乡明》《梅花魂》《丁香结》这类课文时，要依托“月”“梅花”“丁香结”这些文化意象展开阅读，体悟具体事物所寄托的特殊情感，进而感受作者此时此地那份不同寻常的人生情怀。
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【栏　目】
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【出　处】 《课程教材教学研究》2023年02期 第88页 （共1页）

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课程教材教学研究（2023年02期）

导出/参考文献
[1]陈刚. 聚焦文化符号 领略文化意蕴[J]. 课程教材教学研究 . 2023(02): 88.

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