多维度反思,让学生思维走向深刻
蓝玉文
数学学习中的反思,特指学生适时回望学习经历、及时修正学习策略、监控调节学习过程的思维过程,其最终目的是促进学习目标的有效达成。教学中,教师应注重培养学生的反思意识和反思能力,及时修正学习策略,促进知识同化和迁移,提高学生的元认知水平,促成思维结构逻辑化,真正了解数学本质。一、适时点化,让思维更深入有效的课堂追问可以激发学生的求知欲,打开学生想象的翅膀,促进学生思维的发展。因此,教师应了解学情,看准时机、把握火候,在关键处给学生以“点化”,启发学生针对数学问题去思考,透过现象看清本质,提高学生的认知能力,促进思维的深入发展。