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打通“数据孤岛” 实现数据互联互通
朱嘉文
顾小清
华东师范大学教育信息技术学系
推动教育数字化转型,要切实解决教育领域的“数据孤岛”问题,实现数据互联互通。由于缺乏统一的教育数据标准,纵向的管理体制使得区域和学校存在各自为政的现象,加上“重硬轻软”的认识误区和对教育数据安全和隐私的担忧,“数据孤岛”问题依旧严峻,已严重影响了教育数据的使用效率和准确率,阻碍了教学和管理工作。本文从分析教育“数据孤岛”问题成因及弊端角度出发,结合相关文献和案例,提出实现数据互通融合的路径。
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【栏 目】
专稿
【分 类】
文化、科学、教育、体育
基础教育
【关键词】
数据孤岛
数据互通
数字化转型
教育管理
【出 处】
《教育传播与技术》2022年04期
第3-8页 (共6页)
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教育传播与技术(2022年04期)
导出/参考文献
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1
]朱嘉文,顾小清. 打通“数据孤岛” 实现数据互联互通[J]. 教育传播与技术 . 2022(04): 3-8.
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