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学习任务引领下的历史解释能力培养举隅
何吟
安徽省霍邱县教育局教研室
历史解释是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事件进行理性分析和客观评判的能力,是学生必须掌握的历史学科核心素养。本文以世界多极化的发展趋势为线索,借助材料对二战后世界多极化的发展趋势进行梳理,设置学习任务,引导学生通过对历史材料的解读,准确认知俄乌战争迷雾下的世界多极化,由此涵育学生的历史学科素养,培养学生在学习任务引领下基于材料的历史解释能力。
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【栏 目】
教学研讨
【分 类】
文化、科学、教育、体育
基础教育
【出 处】
《中学历史教学》2023年09期
第31-33页 (共3页)
【基 金】
安徽省教育科学规划省级课题“‘学科教研基地建设’背景下县域初中历史教研路径研究”(课题编号:JK22109)的阶段性研究成果
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2021年01期
中学历史教学(2023年09期)
导出/参考文献
[
1
]何吟. 学习任务引领下的历史解释能力培养举隅[J]. 中学历史教学 . 2023(09): 31-33.
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