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数智化表现性评价内涵、现实困境及应用策略——以中小学体育课程为例

蒋新成 王进 张涵

宁波市象山县实验小学 宁波大学体育学院 福州市第十九中学

表现性评价是学业评价中的重要类型之一，能呈现学生在真实的学习情境中解决问题的具体表现。在数智化教学的大趋势下，教师要尝试将学生的表现数值化，构建数智化的表现性评价逻辑框架，针对当前中小学体育教学表现性评价面临的现实困境，以定性、定型、定标的策略实现体育与健康学科的表现性评价，提升学业评价效果，构建“学—练—评”一致的高效课堂。
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【栏　目】 课堂聚焦_评价研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 数智化评价 表现性评价 人机交互
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年07期 第76-81页 （共6页）

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导出/参考文献
[1]蒋新成，王进，张涵. 数智化表现性评价内涵、现实困境及应用策略——以中小学体育课程为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(07): 76-81.

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