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高中古诗文教学中批判性思维培养的问题情境设计与全过程训练——以《蜀道难》《离骚》《答司马谏议书》为例

董翔宇

河北文安县第一中学

在高中古诗文学习中运用批判性思维，学生的理解得以深化，分析技能得到提升，创新意识被激发。教师在高中古诗文教学中培养批判性思维时，可以通过设计问题情境，激发学生深入探索与讨论，引导学生勇于发问和表达；通过系统的全过程训练，逐步增强学生对古诗文的理解力与解析能力，最终促使他们形成独特的批判性和创造性思维。
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【栏　目】 教学_阅读
【分　类】 基础教育
【关键词】 批判性思维 ; 问题情境设计 ; 全过程训练 ;
【出　处】 《中学语文》2024年19期 第59-61页 （共3页）

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中学语文（2024年19期）

导出/参考文献
[1]董翔宇，. 高中古诗文教学中批判性思维培养的问题情境设计与全过程训练——以《蜀道难》《离骚》《答司马谏议书》为例[J]. 中学语文 . 2024(19): 59-61.

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