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基于“言”“文”融合的文言文大单元教学

王鑫

南宁市翠竹实验学校

文言文作为中华文化的重要载体，具有深远的历史和文化价值。在初中阶段，学生开始深入接触文言文，但由于文本篇幅较长、内容相对复杂，不少学生容易产生畏难情绪。大单元教学能够弥补传统阅读教学的不足，通过“言”“文”融合的方式，让学生从整体上理解和掌握文言文，提高阅读水平，培养语文核心素养。详细探讨基于“言”“文”融合的文言文大单元教学路径，为初中语文教学提供参考。
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【栏　目】 课改_课改在线
【分　类】 基础教育
【关键词】 “言”“文”融合 ; 文言文 ; 大单元教学 ;
【出　处】 《中学语文》2024年20期 第31-33页 （共3页）

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中学语文（2024年20期）

导出/参考文献
[1]王鑫，. 基于“言”“文”融合的文言文大单元教学[J]. 中学语文 . 2024(20): 31-33.

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