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语文学科德育的内在理路与教学策略探析

贺雨桐 徐文彬 朱婷

南京师范大学课程与教学研究所 南京市雨花台中学春江分校

语文学科既要重视语文听、说、读、写能力的专业学习，又要关注正确价值观的传递，
促进学生道德的发展。文章从道德认知、道德体验和道德判断三个方面分析了语文学科德育的内在理路，并得出语文学科渗透道德教育的教学策略：关注阅读期待，加深对人物的道德认知；通过精致理解，丰富对人物言行的体验感悟；开展反思评价，做出对人物品格的价值评判。
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【栏　目】 课堂聚焦＿课堂新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 学科德育 ; 内在理路 ; 教学策略 ; 道德认知
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年12期 第43-47页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2024年12期）

导出/参考文献
[1]贺雨桐，徐文彬，朱婷. 语文学科德育的内在理路与教学策略探析[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(12): 43-47.

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