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高中数学建模“四阶三维”教学的 内涵、模式与实践

吴佐慧

柳州高级中学

数学建模是数学学科核心素养之一，是联系数学与外部世界的重要桥梁，同时对培养拔
尖创新人才有重要的意义。如何让高中数学建模教学落地是一线数学教师较为关心的问题。文章探索了高中数学建模教学落地的“四阶三维”教学范式，为当前中学数学教师进行数学建模教学所面临的新挑战提供思路与对策。
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【栏　目】 特设专栏：新青年数学教师工作室
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学建模 ; 核心素养 ; 四阶三维
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年12期 第69-73页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]吴佐慧 . 高中数学建模“四阶三维”教学的 内涵、模式与实践[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(12): 69-73.

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