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如何开展主题意义探究下的高中英语阅读教学

潘永洁

广东外语外贸大学实验中学

依据《普通高中英语课程标准(2017年版2020修订)》对学科核心素养的概括和语篇阅读能力的要求,分析新高考阅读理解部分理解主题意义多元性、理解逻辑思维多层性、理解难度全面而深刻性的命题特点,结合具体教学案例,阐述基于主题意义探究开展创设语境、学习理解、应用实践和迁移创新的英语阅读教学活动是指向核心素养培育的高中英语阅读教学实施途径。《新课标》指出:高中英语课程在“培养和发展学生接受高中英语教育后应具备语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养”。
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【栏　目】 教学改革与创新
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年04期 第127-128页 （共2页）

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中学生英语（2024年04期）

导出/参考文献
[1]潘永洁，. 如何开展主题意义探究下的高中英语阅读教学[J]. 中学生英语 . 2024(04): 127-128.

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