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“三新”背景下的高中英语“读后续写”教学策略

周洪菊

贵州省贵阳市清镇市七砂中学

引言《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提出了以语言能力、文化意识、思维品质和学习能力为核心的英语学科素养，并要求在英语学习活动中贯彻学科素养。新高考将读后续写作为考查学生写作能力的一种形式，并将其纳入高考试卷。读后续写对学生的学科素养要求较高。因此，教师应充分利用这个题型进行训练，让学生通过具体的语篇和主题语境提升语言运用能力、思维品质和文化意识。1.三新背景下高中英语读后续写教学的重要性阅读是学习英语的重要环节，
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【栏　目】 教学改革与创新
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年12期 第121-122页 （共2页）

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中学生英语（2024年12期）

导出/参考文献
[1]周洪菊，. “三新”背景下的高中英语“读后续写”教学策略[J]. 中学生英语 . 2024(12): 121-122.

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