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中学数学“教—学—评”一致性研究综述

胡革新

广东省广州市第一中学

“教—学—评”一致性研究是课程教学改革的热点。如何落实“教—学—评”一致性要求,是值得探讨的问题。国内基础教育研究者对“教—学—评”一致性进行了理论研究,厘清了“教—学—评”一致性的内涵,建构了“教—学—评”一致性的理论模型与实施策略。
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【栏　目】 教研·课题
【分　类】 基础教育
【关键词】 “教—学—评”一致性 ; “教—学—评”一体化 ; 文献综述 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年19期 第70-73页 （共4页）

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中学数学教学参考（2024年19期）

导出/参考文献
[1]胡革新，. 中学数学“教—学—评”一致性研究综述[J]. 中学数学教学参考 . 2025(19): 70-73.

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