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指向核心素养发展的单元学历案实践研究——以“因式分解”为例

陈健

陕西省西安市西咸新区沣东新城第一初级中学

基于课程标准,以“教—学—评”一致性理论和“学为中心”理念为指导,以“因式分解”为例,探索大单元学历案实践的可行性路径,体现学生学习历程的完整性与进阶性,实现课堂情境中的“真学习”,落实核心素养。
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【栏　目】 教研·课题
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元学历案 ; 实践反思 ; 因式分解 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年20期 第66-69页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]陈健，. 指向核心素养发展的单元学历案实践研究——以“因式分解”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(20): 66-69.

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