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“探究影响平衡移动因素”的教学设计

田朝爽 江顺

上海市控江中学

以四个真实实验情境为依托,以“变化观念与平衡思想”核心素养发展为目标,搭建“情境线—问题线—素养线评价线”四线一体的教学框架,进行“探究影响平衡移动的因素”教学设计,落实学生化学学科核心素养的培养。
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【栏　目】 实验教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 核心素养 ; 平衡移动 ; 教学设计 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年06期 第26-28页 （共3页）

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中学化学教学参考（2024年06期）

导出/参考文献
[1]田朝爽，江顺，. “探究影响平衡移动因素”的教学设计[J]. 中学化学教学参考 . 2025(06): 26-28.

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《“探究影响平衡移动因素”的教学设计》

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