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化学认知内驱力激发的策略研究

任慧

南京科利华中学

教师在教学中的作用是主导而不是主体,以学生主动、真实的学习为目标去探索化学教学的有效策略,激发学生学习兴趣,提高学生的学习内驱力是教学质量提升的重要方式。在化学教学中,学生对化学认知的内驱力,是保证化学学习真实发生的重要途径。教师可以通过创设适切的情境、利用有效的策略激发学生在课堂学习、实验探究、外延知识及合作学习中的内驱力,从而能帮助学生真正实现化学的高效学习、促进核心素养的提升。
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【栏　目】 教法指导
【分　类】 中等教育
【关键词】 内驱力 ; 真实学习 ; 核心素养 ; 学习共同体 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年08期 第41-44页 （共4页）

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中学化学教学参考（2024年08期）

导出/参考文献
[1]任慧，. 化学认知内驱力激发的策略研究[J]. 中学化学教学参考 . 2025(08): 41-44.

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