围绕大概念进行实验教学创新探索——以实验室制取氧气干燥剂的优化选择为例
张鹏
以建构初中化学大概念教学为核心,依据沪教版九年级化学教材的基础实验,建立“气体制备、除杂干燥、性质探究”的学科大概念。基于初中化学课程标准和学情,以实验室制取氧气干燥剂的使用为例,通过实验操作、观察思考、创新设计、实验论证、优化选择等步骤,建立从真实情境出发,以学科大概念为统摄,通过科学探究形成化学学科观念、发展学生化学学科思维、树立科学态度,培养社会责任感,促进学生学习方式的转变,实现知识的迁移应用,从而发展化学学科核心素养,彰显学科的育人价值。
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