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基于深度学习的高中地理成因类知识教学策略

张真意 刘利丹

湖南师范大学

地理成因类知识是构成地理知识体系的重要因素,只有掌握了地理成因类知识及其分析方法,才能深层次理解地理过程、解决地理实际问题。深度学习作为新课改的焦点之一,能够有效增强地理成因类知识的教学效果。文章以“洋流的形成”为例,探讨了如何通过深度学习促进高中生地理成因类知识的学习,并提出了具体的策略。
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【栏　目】 教学_教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 地理成因类知识 ; 深度学习 ; 教学策略 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年20期 第34-38页 （共5页）

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中学地理教学参考（2024年20期）

导出/参考文献
[1]张真意，刘利丹，. 基于深度学习的高中地理成因类知识教学策略[J]. 中学地理教学参考 . 2025(20): 34-38.

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