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用好探究活动 实现深度学习

陈立冬

浙江杭州余杭区仁和学校

新课改背景下,初中道德与法治课探究活动仍存在理论多于实践的现象。对此,应从精选活动内容、优化活动过程、构建多元评价机制三方面提高探究活动效益,促进学生深度学习,培育学生核心素养。
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【栏　目】 课堂内外_教学新视
【分　类】 中等教育
【关键词】 道德与法治 ; 探究活动 ; 深度学习 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年38期 第25-27页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年38期）

导出/参考文献
[1]陈立冬，. 用好探究活动 实现深度学习[J]. 中学政治教学参考 . 2025(38): 25-27.

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