重回·对比·链接:情感的触发机制——以国歌历史“品出情感的韵味”
邱悦兰
历史性议题融入初中思政课教学对培养学生政治认同感、提升思维品质具有积极助推作用。思政课教师探究如何将历史性议题融入教学,是贯彻落实立德树人根本任务的应有之义。以国歌历史引入“品出情感的韵味”一课,设定“当国歌响起时,为何我们总是心潮澎湃——从国歌历史探情感”总议题,通过“重回当年历史情境”“对比式教学情境设计”“链接历史与现实、个人与国家”三条递进式活动路径,构建高效课堂,培育政治认同核心素养。
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