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基于情境化教学构建物理观念的导学设计——以“机械能及其转化”教学片段为例

黄琪真

广州市黄埔区玉泉学校

以“机械能及其转化”教学片段为例,通过设计层层递进的情境支架,搭建“唤醒观念—发展观念—强化观念—完善观念—迁移观念”五步走的培养路径,构建正确的“能量观念”,有效提升学生的物理学科核心素养。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 物理观念 ; 情境化教学 ; 核心素养 ; 机械能及其转化 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年17期 第13-16页 （共4页）

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中学物理教学参考（2024年17期）

导出/参考文献
[1]黄琪真，. 基于情境化教学构建物理观念的导学设计——以“机械能及其转化”教学片段为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(17): 13-16.

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《基于情境化教学构建物理观念的导学设计——以“机械能及其转化”教学片段为例》

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