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化静为动用“活”教材 培育物理核心素养——以“实验:探究平抛运动的特点”为例

陈立润 孙宏涛

安康市教育学会 旬阳第二中学

以人教版物理教材“实验:探究平抛运动的特点”为例,挖掘教材中隐含的科学性、生成性、互动性等建构价值,运用“探、做、析”实验教学实践研究成果,改进实验教学组织方式,提升教师的探究式教学设计和组织能力,实现静态文本理念与动态教学过程的有机融合与转化,促进物理学科核心素养培育的落地落实。
【栏 目】 课程资源_实验研究
【分 类】 基础教育
【出 处】 《中学物理教学参考》2024年17期 第57-60页 (共4页)

相关文献

导出/参考文献
[1]陈立润,孙宏涛,. 化静为动用“活”教材 培育物理核心素养——以“实验:探究平抛运动的特点”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(17): 57-60.

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《化静为动用“活”教材 培育物理核心素养——以“实验:探究平抛运动的特点”为例》

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