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基于大情境的单元教学设计——以“电流做功与电功率”为例

夏波 刘宇

重庆市南岸区茶园新城中学 重庆市第十一中学校

以“电流做功与电功率”为例,根据“目标设计:关注课程育人价值”“评价设计:关注多元科学评价”“活动设计:关注学生情境体验”的教学设计策略,形成以“小手拉大手节电文明行”为大情境的“电流做功与电功率”单元教学设计,有利于帮助学生建立知识之间的联结、系统学习物理知识、整体发展核心素养。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元教学 ; 大情境 ; 电流做功 ; 电功率 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年18期 第44-46页 （共3页）

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中学物理教学参考（2024年18期）

导出/参考文献
[1]夏波，刘宇，. 基于大情境的单元教学设计——以“电流做功与电功率”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(18): 44-46.

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《基于大情境的单元教学设计——以“电流做功与电功率”为例》

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