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入境有脉 文气自华——微写作教学实践探索

龚锦辉 徐智潭

南通市海门区海南中学 南通市海门区东洲国际学校

为解决中小学写作中存在的目的异化、评价“僵化”等问题,教师可以尝试微写作教学,从写作认知偏差导致的具体问题入手,通过向教材学写作、到生活中找“米”、引发多向思维等微写作教学实践探索,切实提升师生写作素养,让学生在交流写作、体验写作的过程中理解写作、享受写作,从根本上改善中小学写作教学。
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【栏　目】 读写·融通_写作真经
【分　类】 中等教育
【关键词】 微写作 ; 写作认知 ; 微写作实践 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年18期 第21-23页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年18期）

导出/参考文献
[1]龚锦辉，徐智潭，. 入境有脉 文气自华——微写作教学实践探索[J]. 中学语文教学参考 . 2025(18): 21-23.

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