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用微元法处理变力做功问题探讨——基于错误诊断的教学设计

谭国锋 梁旭

浙江省杭州第二中学 浙江省教育厅教研室

学生在处理变力做功问题时,常常是直接套用恒力做功或者平均力做功的公式处理,原因一方面是没有进行受力分析,没有判断是恒力还是变力做功;另一方面在求解变力做功问题时,找不到正确的处理方法,缺乏微元累加的物理思想和小量近似处理的数学方法,突破这一难点,需要针对学生的弱项进行有针对性的教学设计。
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【栏　目】 教研员论坛
【分　类】 中等教育
【关键词】 变力做功 ; 错误诊断 ; 教学设计 ;
【出　处】 《物理教学》2024年07期 第47-51页 （共5页）

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物理教学（2024年07期）

导出/参考文献
[1]谭国锋，梁旭，. 用微元法处理变力做功问题探讨——基于错误诊断的教学设计[J]. 物理教学 . 2025(07): 47-51.

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