|
“错位”铸就经典 “逻辑”提升素养——《六国论》教学内容及价值再审视
|
代波海
|
中学语文教学参考
|
综合·发展_教学随笔
|
2024年47期 |
0 |
0 |
|
|
解读·辅助·优化:“知人论世”视角下的古诗教学——以剖析《野望》中的“仕与隐”为例
|
吴纪娴
|
中学语文教学参考
|
综合·发展_教学随笔
|
2024年47期 |
0 |
0 |
|
|
从人物赏析视角出发读透整本书——细品《平凡的世界》
|
刘腾腾
|
中学语文教学参考
|
综合·发展_教学随笔
|
2024年47期 |
0 |
0 |
|
|
自我决定理论视域下写作动机的触动
|
吴继缘
|
中学语文教学参考
|
素养·读写_真情写作
|
2024年47期 |
0 |
0 |
|
|
瞄准·寻法·实践——聚焦景物描写的写作训练
|
孙慧
赵道夫
|
中学语文教学参考
|
素养·读写_真情写作
|
2024年47期 |
0 |
0 |
|
|
“三复情节”在整本书阅读教学中的应用
|
孟凡军
|
中学语文教学参考
|
素养·读写_阅读养成
|
2024年47期 |
0 |
0 |
|
|
整本书阅读教学中思维品质的提升策略——以《红楼梦》教学为例
|
龙芙蓉
|
中学语文教学参考
|
素养·读写_阅读养成
|
2024年47期 |
0 |
0 |
|
|
品悟《昆明的雨》之“雨”“情”交融
|
祁明霞
|
中学语文教学参考
|
亮点·成效_教材新解
|
2024年47期 |
0 |
0 |
|
|
物境·情境·意境——兼谈《登高》的“意境”
|
丁莹
|
中学语文教学参考
|
亮点·成效_教材新解
|
2024年47期 |
0 |
0 |
|
|
文言文思辨性阅读教学策略探析
|
陈均瑶
|
中学语文教学参考
|
亮点·成效_探究课堂
|
2024年47期 |
0 |
0 |
|
|
“问”过千番皆不是 “主问”脉脉文悠悠
|
胡海红
袁海员
|
中学语文教学参考
|
亮点·成效_探究课堂
|
2024年47期 |
0 |
0 |
|
|
初中语文教材二次开发的实践探究
|
周明良
|
中学语文教学参考
|
亮点·成效_探究课堂
|
2024年47期 |
0 |
0 |
|
|
《促织》的思辨性阅读
|
桑进林
|
中学语文教学参考
|
践行·动态_教学精品
|
2024年47期 |
0 |
0 |
|
|
浅而能深 近而能远——品《涉江采芙蓉》之“一字千金”
|
叶晨
|
中学语文教学参考
|
践行·动态_教学精品
|
2024年47期 |
0 |
0 |
|
|
再看《木兰诗》中的叙事生成艺术
|
唐英莲
|
中学语文教学参考
|
践行·动态_教学精品
|
2024年47期 |
0 |
0 |
|
|
《昆虫记》项目化学习的设计与实施
|
王欣琳
|
中学语文教学参考
|
践行·动态_教研动态
|
2024年47期 |
0 |
0 |
|
|
以“声动”唤醒学生的言语生命力
|
赵云强
|
中学语文教学参考
|
践行·动态_教研动态
|
2024年47期 |
0 |
0 |
|
|
分层有度 增效提趣——初中语文单元分层作业设计
|
王林
|
中学语文教学参考
|
践行·动态_教研动态
|
2024年47期 |
0 |
0 |
|
|
空间艺术视角下的古典小说阅读教学——走进《林教头风雪山神庙》一文
|
蒋思璐
|
中学语文教学参考
|
理论·学术_学术沙龙
|
2024年47期 |
0 |
0 |
|
|
基于文体特征的寓言阅读指导——《穿井得一人》的文本解读与教学分析
|
张福臣
|
中学语文教学参考
|
理论·学术_学术沙龙
|
2024年47期 |
0 |
0 |
|