《道德与法治》教学中劳动教育的渗透

刘进明

小学阶段的教育作为学生成长与发展的重要基础阶段，教师不应该质疑学生的学习成绩作为衡量学生发展的“杠杆”。而是需要在新时代社会的全面要求下，培养学生等德、智、体、美、劳等多方面的共同发展。在小学道德与法治学科的理念渗透下，教师更应该关注对学生的劳动教育。所谓的劳动教育，需要结合学生具体的生活与情境，激发学生的劳动意识；让学生通过《道德与法治》的课程学习，提升对劳动技能、劳动智慧以及劳动精神这三个方面的综合性提升。本篇基于《道德与法治》学科教学中劳动教育的渗透现状，对进一步促进劳动教育教学提出相关建议。 (共3页)

《道德与法治》教学中劳动教育的渗透

刘进明

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