“学做创”为导向的微课分析设计

莫慧芳

摘　要：本文旨在探索“学做创”为导向的微课设计，将研究应用于《电机拖动控制系统运行与维护》实践课程，对学习者需求、学习目标、视频内容、学习小结等进行分析，通过学生的满意度调查等多种方式体现教学效果，为高职院校自动化专业微课设计提供可参考。
关键词：学做创；微课设计；实践课程 (共1页)

“学做创”为导向的微课分析设计

莫慧芳

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