跨学段推进学生证据推理和模型认知能力的教学方法探究
丁剑平
1研究前提《义务教育化学课程标准(2022年版)》和《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》指出,学科核心素养是学生必备的科学素养,是学生终身学习和发展的重要基础.“证据推理与模型认知”,是化学学科核心素养的重要组成部分之一,即“具有证据意识.能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设,通过分析推理加以证实或证伪;建立观点、结论和证据之间的逻辑关系;知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系,建立认知模型,并能运用模型解释化学现象,揭示现象的本质和规律”.
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