问题导向下的合作学习模式在初中物理概念教学中的应用——以人教版“升华和凝华”一节为例
叶晨枫 刘高福
传统的物理教学常常以知识为主线展开,将知识传授等同于教育本身,忽视了学生作为学习者的主体性。运用问题导向下的合作学习模式,结合学习进阶理论设定学习目标,通过对比实验、科学探究等方法帮助学生深入理解物理概念,提高教学效率,提升科学思维能力和合作能力,为初中物理概念教学改革提供新思路。
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