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文化中心：学校图书馆的价值旨归

陈罡

江苏省无锡市新吴区幸福外国语小学

学校图书馆经历了不同发展阶段，未来将成为学校文化的中心，不断显化于物、外化于行、内化于心。体现在空间和馆藏上，包括有独立空间和基础馆藏、空间走向开放且馆藏趋于专业化、学校成为图书馆且馆藏指向育人目标达成三个阶段；体现在课程与教学上，包括限于课外的阅读、实施专门的“图书馆课程”、图书馆成为学习研究中心三个阶段；体现在目标与价值驱动上，包括处于学校文化边缘、融于学校文化、成为学校文化中心三个阶段。
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【栏　目】 本刊视点
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 学校图书馆 ; 文化中心 ; 图书馆课程 ; 阅读素养 ; 学习研究中心 ; 学校文化 ;
【出　处】 《中小学管理》2024年04期 第13-16页 （共4页）

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中小学管理（2024年04期）

导出/参考文献
[1]陈罡，. 文化中心：学校图书馆的价值旨归[J]. 中小学管理 . 2024(04): 13-16.

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