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创设生活情境，在体验中促进深度理解——以牛津上海版4AM3U1 In our school P2为例

程丽君

上海市青浦区华新小学

小学阶段是语言形成的重要时期，学生的深度理解，能让其在学习过程中不再被动地吸收知识，而是能够积极主动地参与到课堂中，有利于提高课堂质量与效果，培养学生的思维能力，最终达成核心素养。随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的出版，小学英语聚焦核心素养，
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年02期 第79-81页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]程丽君，. 创设生活情境，在体验中促进深度理解——以牛津上海版4AM3U1 In our school P2为例[J]. 教育 . 2024(02): 79-81.

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《创设生活情境，在体验中促进深度理解——以牛津上海版4AM3U1 In our school P2为例》

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