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立足素养,巧用评价——小学高年级习作教学中评价策略的探讨

吴素凤

福建省三明市泰宁县文昌小学

习作是小学语文核心素养中“培养表达能力”的重要手段，习作评价是作文教学中的重要环节，有助于学生语文核心素养的发展。同时，习作不仅关系到学生的学业发展，还影响他们综合素养的培养。本文将围绕小学高年级习作评价中存在的问题展开论述，深入分析问题背后的原因，并提出一系列可行的评价策略，旨在促进学生全面发展，培育其核心素养。
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【栏　目】 教育实践
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年36期 第48-50页 （共3页）

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教育（2024年36期）

导出/参考文献
[1]吴素凤，. 立足素养,巧用评价——小学高年级习作教学中评价策略的探讨[J]. 教育 . 2024(36): 48-50.

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