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心理词汇理论对大学英语词汇教学策略的启示

杨卫军

贵州电子商务职业技术学院

词汇教学在大学英语教学中必不可少。从心理语言学角度来看，理解和掌握某个词汇的过程，便是使得这个词汇成为学习者的心理词汇。本文简要介绍了心理词汇理论和相关研究，结合高职院校当前大学英语词汇教学现状以及心理词汇研究成果提出了以下词汇教学策略：强化音形和音义关联，充分利用词汇语义联系，有效运用词频效应。通过以上词汇教学方法以期帮助学生建立有效的心理词汇网络，提升学生词汇量和语言综合运用能力。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 心理词汇 ; 高职英语 ; 词汇教学策略
【出　处】 《爱情婚姻家庭·上旬》2020年10期 第153-154页 （共2页）

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爱情婚姻家庭·上旬（2020年10期）

导出/参考文献
[1]杨卫军. 心理词汇理论对大学英语词汇教学策略的启示[J]. 爱情婚姻家庭·上旬 . 2020(10): 153-154.

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