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智适应学习实践中的“应然”与“实然”

张琴

上海市顾村中学

面对数字化智能时代下的人才培养和教育变革，教育数字化转型是实现教育教学减负、增效、提质的有效途径。基于学科知识图谱的智适应学习平台作为教育数字化转型中变革课堂教学模式的一个实践载体，先行探路，创新实践，“双减”“双新”“数字化转型”等新政的落地需要这一应然事物的助力。实践中也会遇到困难，产生困惑。期待智适应学习赋能教育，能应用于无形，真正成为实然。
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【栏　目】 探索视点
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 教育数字化转型 智适应学习 学科知识图谱
【出　处】 《教育传播与技术》2022年07期 第88-92页 （共5页）

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教育传播与技术（2022年07期）

导出/参考文献
[1]张琴. 智适应学习实践中的“应然”与“实然”[J]. 教育传播与技术 . 2022(07): 88-92.

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