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民族边境地区中学生财经素养教育 “五融三化三协同”的研究与实践

王刚 石鹏

南宁市第十四中学教育集团

立足于民族边境地区的区位特点，文章以财经素养教育为抓手，在区域内创新开展初高中一体化、情境化、项目化的财经教育课程与实践活动。以真实案例、真实情境开展项目化学习，能引导学生运用跨学科知识和生活经验进行分析、思考，从而解决实际的财经问题，在体验中了解财经知识，培养正确的劳动观、合理的金钱观、正义的财富观，助推五育融合，落实立德树人的教育使命。
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【栏　目】 课堂聚焦·校本课程
【分　类】 基础教育
【关键词】 民族边境地区 ; 教学研究 ; 财经素养
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年04期 第71-76页 （共6页）

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中小学课堂教学研究（2024年04期）

导出/参考文献
[1]王刚，石鹏. 民族边境地区中学生财经素养教育 “五融三化三协同”的研究与实践[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(04): 71-76.

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《民族边境地区中学生财经素养教育 “五融三化三协同”的研究与实践》

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