多维视角下的高考试题研究——以2022年山东等级考历史试题为例
朱惠文
2022年是山东省高考历史自主命题的第三年,也是山东高考进入“新课标、新教材、新高考”的第一年。作为山东新课程改革的风向标,历史学科等级考试从知识、情境和素养等维度反映立德树人、服务选才和引导教学的命题取向。在知识维度上,注意培养学生建构新旧知识之间联系生成新知识的能力。在情境维度上,通过多类型、多层次的情境建构考查学生在现实环境中进行问题发现、分析和解决的能力。在素养维度上,则对学生的学科核心素养维度和层次进行系统性评价。
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